A INTERSEÇÃO ENTRE AUTORIA, TUTORIA E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:

UMA REVISÃO SISTEMÁTICA UTILIZANDO O MÉTODO PRISMA

Resumo

Este artigo explora a relação entre autoria, tutoria e planejamento no contexto da Educação a Distância (EAD), buscando compreender como esses três elementos se entrelaçam para promover o sucesso no ensino a distância. A autoria, que consiste na criação e adaptação de materiais didáticos ao ambiente virtual, desempenha um papel crucial para garantir que os conteúdos sejam acessíveis e relevantes para os alunos. Por sua vez, a tutoria oferece suporte individualizado, incentivando a autonomia e o desenvolvimento cognitivo dos estudantes por meio de interações contínuas e personalizadas. Já o planejamento curricular assegura uma estruturação lógica e consistente dos conteúdos, permitindo a utilização de estratégias pedagógicas que maximizam a aprendizagem. A pesquisa adota o método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) como base para a realização de uma revisão sistemática, analisando a interdependência entre esses fatores e buscando preencher lacunas de conhecimento sobre como esses aspectos podem ser otimizados para melhorar a eficácia do ensino na EAD. O estudo oferece insights práticos para educadores e instituições, fornecendo orientações sobre como melhorar o design de cursos, o suporte ao aluno e o planejamento pedagógico, promovendo uma experiência de aprendizagem mais engajante e bem sucedida.