PSICOPEDAGOGO: CONTRIBUIÇÃO DE PAIS E PROFESSORES NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM

Resumo

Professores com frequência reclamam que enfrentam dificuldades no cotidiano de atitudes de seus alunos como: da agitação; das atividades não completadas; das inquietudes dos alunos; da desatenção; da desobediência às normas; dos alunos que tumultuam as aulas ou que não prestam a atenção nas explicações. Nestes casos esses alunos são considerados como os que atrapalham ou que “vivem no mundo da lua”. Os professores não se sentem com capacitação para compreender e solucionar essas situações presente no cotidiano. Diante dessa complexidade, e dos novos desafios que surgem na escola o presente estudo trata de algumas questões relevantes na área educacional, que são os distúrbios da aprendizagem, que muitas vezes são causadas por alguns Transtornos. Esta pesquisa pretende-se alcançar um conjunto de objetivos ao fazer o estudo buscando relacionar com a abordagem Psicopedagógica e contribuir, como por exemplo: Proporcionar ao professor condições de compreender e ajudar o aluno com TDAH em sua sala de aula. Esta pesquisa ocorreu por meio de levantamentos bibliográficos em livros, revistas e artigos especializados. Este artigo discute a complexidade escolar e as dificuldades enfrentadas pelos professores, a importância do conhecimento do educador para identificar o perfil do aluno com TDAH; bem como, a importância do acompanhamento/ pai, professor e gestor escolar no acompanhamento desse aluno. Visto que conhecer e acompanhar de forma adequada é uma ferramenta indispensável para o desenvolvimento do aluno com Défice de Atenção e Hiperatividade.