CONSIDERAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DE UNIDADES DIDÁTICAS NUMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL PARA ENSINO DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA

Samuel Figueira-Cardoso

Samuel Figueira-Cardoso University of Warsaw

Palavras-chave: Unidade didática, aprendizagem intercultural, português língua estrangeira

Resumo

No mundo falante da língua portuguesa como língua oficial, percebe-se uma riqueza não apenas cultural, mas multi e plurilíngue. Assim, as diversas variedades linguísticas e culturais dos países de língua portuguesa nos dão imensas possibilidades de incorporar temáticas pouco trabalhadas em sala de aula, ao mesmo tempo que pode se tornar um desafio para o professor de língua estrangeira. Neste artigo procura-se refletir sobre a produção de unidades didáticas e a dimensão intercultural na aula de português como língua estrangeira, para adultos em contexto de imersão, falantes de mais de uma língua e descrever uma experiência didática num curso de leitorado (línguas) de português língua estrangeira.

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