O CURRÍCULO E O COTIDIANO:

O CONTO DE FIDÊNCIO BOGO COMO DISPOSITIVO DE CRÍTICA CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO

Resumo

Este artigo analisa o conto “O lado desumano da lei dos humanos”, do escritor tocantinense Fidêncio Bogo (2009), como dispositivo pedagógico para o ensino de Literatura no Ensino Médio, articulando-o às teorias críticas do currículo e à pedagogia problematizadora. Parte-se do pressuposto de que o currículo escolar constitui um campo de disputas simbólicas e culturais, não sendo, portanto, neutro nem universal. Fundamentado em autores como Michael Apple (2006), Pierre Bourdieu (1992, 1998), Paulo Freire (1996), Antonio Candido (1995), José Gimeno Sacristán (2000) e Tomaz Tadeu da Silva (2002), o estudo adota uma abordagem qualitativa e interpretativa que integra análise literária e proposições didáticas. Argumenta-se que a mobilização da literatura regional contribui para o fortalecimento da identidade cultural, para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a problematização das estruturas escolares. Conclui-se que a leitura literária, quando mediada criticamente, ultrapassa sua função meramente estética e se torna um potente instrumento de formação ética, política e social para os estudantes.