LEITURA E VALORIZAÇÃO DA LITERATURA TOCANTINENSE NO ENSINO FUNDAMENTAL:

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo relatar uma experiência de mediação de leitura desenvolvida com alunos do ensino fundamental, com foco na valorização da literatura tocantinense e no incentivo ao hábito da leitura. A atividade foi realizada em uma escola pública municipal, envolvendo 105 estudantes do 4º ano, com faixa etária média de 9 anos. Como recurso pedagógico, utilizou-se a obra “Lara, a Arara-azul do Cerrado Tocantinense”, de Luciene Ribeiro, cuja narrativa aborda elementos da fauna e da flora do bioma Cerrado. A metodologia adotada consistiu na leitura compartilhada da obra, aliada a momentos de diálogo, questionamentos e interação com os alunos. Durante a atividade, foram explorados aspectos relacionados à biodiversidade local, bem como a importância da preservação ambiental. Os resultados evidenciaram elevado nível de participação e interesse dos estudantes, que interagiram ativamente durante a leitura e nas discussões propostas. Constatou-se que o uso de literatura regional contribui para o fortalecimento da identidade cultural e para a construção de uma aprendizagem mais significativa. Assim, conclui-se que a mediação de leitura, quando associada a conteúdos contextualizados, constitui uma estratégia eficaz no processo de ensino-aprendizagem.