TECNOLOGIA EM SALA DE AULA

O USO DOS CHROMEBOOKS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA

Palavras-chave: Chromebooks, Tecnologias digitais, Ensino-aprendizagem

Resumo

Analisamos os impactos da introdução de Chromebooks como recurso pedagógico a partir de um estudo de caso em turmas de Ensino Médio em uma escola pública de Porto Nacional, Tocantins. Esses dispositivos foram distribuídos para todas as escolas públicas estaduais, a fim de cumprir as demandas da Política Nacional de Educação Digital (BRASIL, 2023) e para sanar a falta crônica de computadores nas escolas após o período pandêmico. Procuramos averiguar as vantagens, o impacto no processo de ensino-aprendizagem e os desafios para professores e estudantes. Nosso levantamento ocorreu por questionários semiestruturados respondidos on-line, anonimamente, pelos professores da escola. Observamos que estudantes e docentes reconhecem avanço relevante no ensino-aprendizagem. Entretanto, há barreiras a serem superadas como conhecimento tecnológico alinhado às práticas pedagógicas e aos conteúdos por parte dos docentes e acesso amplo à internet rápida na escola. Assim, a partir desse levantamento, procuramos pensar tal ação na educação pública do Tocantins.

Biografia do Autor

Edvânia de Sousa Tavares, Universidade Federal do Tocantins

Possui graduação em Letras/Língua Portuguesa, pela Universidade Federal do Tocantins (2023). Mestranda em Letras, tendo como área de concentração Estudos Literários, pelo PPG/Letras da mesma Universidade.

Rosilene Ferreira Cruz Aires, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda em Letras pela Universidade Federal Do Tocantins (UFT). Licenciada em Letras - língua portuguesa e língua inglesa e respectivas literaturas (UFT), especialista em Pedagogia da Alternância pela Universidade Católica De Brasília (UCB) e em Língua Portuguesa e Literaturas  pela Faculdade Suldamérica. Coordenadora da área de Linguagens e Suas Tecnologias e professora da rede estadual de ensino do Tocantins no Colégio Estadual Angélica Ribeiro Aranha.

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Publicado
2026-08-24
Edição
v. 10 n. 2 (2026)
Seção
Artigos

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