RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM LÍNGUA INGLESA

DESAFIOS E PRÁTICAS INCLUSIVAS DE UM PROFESSOR INICIANTE NA REDE PÚBLICA

Resumo

Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência vivenciada por um professor de língua inglesa em seu primeiro ano de atuação na rede pública, com foco na educação especial e na construção de práticas pedagógicas inclusivas. A justificativa do estudo fundamenta-se na necessidade de refletir sobre a inclusão de estudantes público-alvo da educação especial nas aulas de língua inglesa, considerando os desafios enfrentados por professores iniciantes em contextos escolares marcados pela diversidade. A problemática central envolve as dificuldades relacionadas à formação docente, à adaptação curricular e à ausência de recursos pedagógicos adequados para atender às especificidades dos alunos. Metodologicamente, trata-se de um relato de experiência de abordagem qualitativa, baseado na observação do cotidiano escolar, no planejamento e aplicação de estratégias inclusivas, bem como na reflexão crítica sobre a prática pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo. Os principais resultados evidenciam avanços significativos no engajamento dos alunos, na adaptação das atividades de língua inglesa e na ampliação da sensibilidade do professor frente às necessidades educacionais específicas, ainda que persistam limitações estruturais e formativas. Conclui-se que a experiência contribuiu para o fortalecimento de uma prática docente mais reflexiva e inclusiva, ressaltando a importância da formação continuada e do compromisso institucional com a educação especial