SABERES E FAZERES NA EDUCAÇÃO QUILOMBOLA:ETNOMATEMÁTICA

CLEUDIMARA ALVES DA SILVA

CLEUDIMARA ALVES DA SILVA universidade Federal do Norte do Tocantins https://orcid.org/0009-0006-2260-9812

Palavras-chave: EDUCAÇÃO QUILOMBOLA, ETNOMATEMÁTICA, SABERES TRADICIONAIS, APRENDIZAGEM CONTEXTUALIZADA, IDENTIDADE CULTURAL

Resumo

Este artigo objetiva analisar como os saberes e fazeres tradicionais das comunidades quilombolas pode contribuir para o ensino e aprendizagem da matemática a partir da perspectiva da Etnomatemática. A pesquisa, de natureza bibliográfica e qualitativa, dialoga com autores como D’Ambrosio (2002), Silva (2002), Gomes (2011) e Knijnik (2000), buscando compreender de que forma as práticas culturais e produtivas quilombolas, como medições para plantio, contagem de sementes e cálculo de proporções na produção de alimentos e construções, podem ser integradas ao currículo escolar. O estudo evidencia que a valorização desses saberes não apenas promove aprendizagens matemáticas contextualizadas, mas também fortalece a identidade cultural. Conclui-se que a integração entre conteúdos matemáticos formais e saberes tradicionais quilombolas constitui uma prática pedagógica inclusiva, emancipadora e de resistência cultural.

Biografia do Autor

CLEUDIMARA ALVES DA SILVA, universidade Federal do Norte do Tocantins

Cleudimara Alves da Silva é estudante de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), turma de 2024. Atua como professora na rede municipal de ensino de Araguaína desde 2013, com experiência voltada à educação básica e à valorização das práticas pedagógicas inclusivas e contextualizadas. Além de sua atuação docente, exerce a função de conselheira no CACS-Fundeb, contribuindo para o acompanhamento e fiscalização da aplicação dos recursos destinados à educação. Sua trajetória profissional é marcada pelo compromisso com a qualidade do ensino público, a formação de estudantes e a defesa de uma educação equitativa e democrática.

Referências

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