METODOLOGIAS ATIVAS EM ONCOLOGIA:

UM NOVO HORIZONTE EDUCACIONAL

Resumo

A oncologia enfrenta desafios constantes em sua prática e educação. O advento das metodologias ativas oferece uma nova perspectiva para o ensino e aprendizado em oncologia, promovendo uma abordagem mais interativa e centrada no aluno. Este artigo revisa a literatura existente sobre a aplicação de metodologias ativas na educação em oncologia, destacando seus benefícios, desafios e impactos na formação de profissionais e na qualidade do atendimento ao paciente. A metodologia empregada nesta revisão integrativa abrangeu a seleção criteriosa de literaturas pertinentes, utilizando-se para tanto bases de dados reconhecidas, como PubMed, Scielo e Google Scholar, focando em publicações dos últimos dez anos que discutem a aplicação dessas metodologias na oncologia. Estudos não diretamente relacionados ou sem tradução acessível foram excluídos.Os achados indicam que metodologias como estudos de caso, simulações e a sala de aula invertida melhoram significativamente a compreensão e aplicação prática dos conhecimentos pelos alunos. Além disso, estratégias que envolvem narrativas autênticas e atividades baseadas em simulação destacam-se por promoverem engajamento e empatia, essenciais para a prática clínica oncológica. A necessidade de ligar os estudantes a experiências reais, incentivando uma preparação pré-aula responsável, foi enfatizada para maximizar os benefícios educacionais. Assim, o estudo ressalta a importância das metodologias ativas na educação oncológica, sugerindo abordagens educacionais inovadoras e colaborativas. Tais estratégias não apenas enriquecem o aprendizado e o envolvimento dos estudantes, mas também preparam profissionais mais qualificados e empáticos, capazes de oferecer cuidados de alta qualidade aos pacientes oncológicos.