CAMINHOS E POSSIBILIDADES PARA ASSEGURAR O DIREITO À EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO EXPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Mary Luiza Silva Carvalho Vila Nova

Mary Luiza Silva Carvalho Vila Nova Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Resumo

O presente artigo versa sobre a proposta do Projeto de Intervenção Pedagógica para o Estudante com Transtorno do Espectro Autista (PROJETEA) para a inclusão e promoção de aprendizagens de crianças com Transtorno do Espectro Autista em instituições educativas da rede pública de ensino do município de São Luís, Maranhão. Para tanto, apresenta uma breve histórico da evolução da concepção do autismo seguida da explicitação da organização, funcionamento e objetivos do referido projeto. Para atender a esta finalidade o mesmo está ancorado em uma revisão de literatura e uma análise documental. A partir desta pesquisa considerasse que a intervenção assertiva junto a criança com TEA desde a primeira infância tem se revelado de suma importância para a promoção do desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para o processo de adaptação desta criança tanto a rotina escolar quanto a vida em sociedade. Ao mesmo tempo faz emergir a necessidade de que pesquisas futuras venham a apresentar as repercussões das ações desenvolvidas pelo PROJETEA.

Biografia do Autor

Mary Luiza Silva Carvalho Vila Nova, Universidade Federal do Maranhão - UFMA

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. Membro do Grupo de Estudos Pesquisas Educação, Infância & Docência – GEPEID/UFMA. http://lattes.cnpq.br/5980317021775247. https://orcid.org/0000-0001-9091-7063

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