A ROTINA E O ACOLHIMENTO COMO AÇÕES D E PERTENCIMENTO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM BREVE RELATO A PARTIR DA FORMAÇÃO INICIAL

Resumo

O presente artigo, tem por objetivo apresentar a pesquisa sobre o pertencimento da criança na Educação Infantil a partir das investigações sobre a maneira com que as educadoras organizam a acolhida e a rotina das crianças no ambiente educacional. A temática surge das experiências vivenciadas nos estágios curriculares e não curriculares, das minhas inquietações como graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão – UFMA e por participar do Grupo de Estudos, Pesquisas, Educação, Infância & Docência – GEPEID. Esse estudo buscou compreender como o sentimento de pertencimento pode ser construído diariamente no cotidiano educativo, através da rotina e do acolhimento. Por meio de análises e da convivência das crianças na Educação infantil, se demonstram o sentimento de pertencimento no grupo. Observar os espaços educativos, percebendo se a criança cria vínculo com a educadora, se encanta com o espaço, materiais e se estabelece relações com as outras crianças.