AS METODOLOGIAS ATIVAS: PERSPECTIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA NO NÍVEL MÉDIO DO MUNICÍPIO DE ESTREITO – MARANHÃO

Resumo

Neste artigo apresenta-se os principais conceitos, ferramentas, estratégias das
Metodologias Ativas e a aplicação destas no âmbito das séries do Ensino Médio do
Centro de Ensino João Pereira Martins Neto. Trata-se da problematização de um estudo
de caso realizado na referida escola Estadual, na qual foram aplicados questionários
relativos ao uso de Metodologias Ativas como estratégias facilitadoras e motivadora no
processo de produção do conhecimento. Este estudo demonstrou que o uso desta
estratégia possibilita a ruptura de modelos tradicionais de ensino porque torna o aluno
protagonista do seu aprendizado e propicia diversas habilidades de pensamento como
analisar, interpretar, sintetizar, classificar, comparar e relacionar, além de proporcionar
motivação pro atividade e autonomia em sala de aula, potencializando a aquisição do
saber. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) criam a
necessidade do uso de metodologias ativas nas práticas pedagógicas dos docentes, pois,
a Sala de Aula Invertida aliada ao uso das TDIC pode contribuir nesse processo. Os
resultados aqui apresentados podem auxiliar professores e professoras a repensarem e a
inovarem as suas práticas pedagógicas no contexto do ensino e da aprendizagem, em
sala de aula, na disciplina História e, também, em outras disciplinas.