DETERMINANTES DA BAIXA ADESÃO FEMININA ÀS CIÊNCIAS EXACTAS NO ENSINO SECUNDÁRIO

UMA ANÁLISE FATORIAL EM ESCOLAS DE TETE (MOÇAMBIQUE)

Resumo

A pesquisa visa Compreender os factores que influenciam para a fraca aderência das raparigas nas áreas de Física, Química e Matemática. Quanto aos objectivos à pesquisa é descritiva e explicativa, quanto à abordagem é quantitativa, quanto aos procedimentos técnicos é de levantamento estatístico, quanto à técnica de análise dos dados, usou-se analise fatorial. A amostra é constituída por 1114 raparigas selecionadas de forma estratificada proporcional por meio de um questionário de perguntas abertas e fechadas obedecendo à escala de Likert de cinco pontos e dicotômicas. Quanto à abordagem metodológica realizada foi quantitativa e quanto aos procedimentos técnicos trata-se de levantamento estatístico. Os resultados mostram que os factores que contribuem para a fraca aderência das raparigas no curso de física, química e matemática, são Factores de liderança na religião/comunidade, Factores metodologia dos professores e incentivo, Factores visão e incentivo por parte dos professores, Factores familiares e Factores incentivo da família e apoio dos professores. Apôs a análise dos dados e sua respectiva interpretação, realizou-se teste onde constatou-se que o factor incentivo da família e apoio dos professores apresenta uma contribuição na fraca aderência das raparigas no curso de física, química e matemática. Sendo assim a pesquisa concluiu que o factor liderança na religião/comunidade é o principal factor que contribui para a fraca aderência das raparigas no curso de física, química e matemática