Uma construção formativa para os gestores do Programa Academia da Saúde

Palavras-chave: Promoção da Saúde, Formação Profissional, Avaliação em saúde

Resumo

O Programa Academia da Saúde (PAS) criado em 2011, constitui em uma estratégia de Promoção da Saúde para os municípios brasileiros. Com a criação de novos programas ou serviços de saúde surge como demanda a formação de profissionais e gestores para promover o alcance dos objetivos e resultados esperados para as iniciativas propostas. O presente estudo possui o objetivo de descrever o projeto “Programa Academia da Saúde: Capacidades Técnicas para a Gestão” que teve como propósito a elaboração de uma formação para gestores do PAS no Tocantins. Trata-se de um estudo descritivo, crítico-reflexivo, de natureza qualitativa a partir de análise documental. A partir da matriz pedagógica construída nesse projeto, foi possível construir uma formação baseada nos princípios da EPS, com foco em métodos ativos de aprendizagem. E, os instrumentos utilizados para avaliar este processo possibilitaram realizar uma análise multidimensional pautado em aspectos do modelo IMPACT. Sugere-se que o formato do projeto seja multiplicado em outras regiões do Brasil para fortalecimento do Programa Academia da Saúde.

Biografia do Autor

Gabriela de Campos Mendes, Secretaria Municipal de Saúde de Palmas - Tocantins

Graduada em Nutrição e Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Especialista em Comportamento e Transtornos Alimentares, em Nutrição Clínica e Funcional e Saúde da Família e Comunidade em modalidade residência. Nutricionista efetiva da Secretaria Municipal de Saúde de Palmas-TO lotada na Área Técnica de Alimentação e Nutrição e tutora na Fundação Escola de Saúde Pública. Experiência como professora universitária no curso de Nutrição da UFT e do Centro UniversitárioItop - UNITOP. Áreas de atuação e pesquisa: saúde coletiva, segurança alimentar e nutricional, promoção da saúde e comportamento alimentar.

Renata de Andrade de Medeiros Moreira, Universidade Federal do Tocantins

Nutricionista graduada em Nutrição pelo Centro Universitário Newton Paiva (2005). Mestre em Saúde e Enfermagem (Bolsista CAPES - 2010) com linha de pesquisa em Prevenção e Controle de Agravos à Saúde pela Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutora em Ciência da Nutrição com linha de pesquisa em Saúde e Nutrição de Indivíduos e Populações pela Pós-graduação em Ciência da Nutrição da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Professora Adjunto III dos Cursos de Nutrição e Enfermagem da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Docente Permanente da Pós-Graduação em Ciências da Saúde da UFT. Atuando principalmente nos seguintes temas: nutrição, educação alimentar e nutricional, educação em saúde, avaliação do estado de saúde e nutricional da população, doenças e agravos não transmissíveis e avaliação de políticas públicas em saúde.

Marta Azevedo dos Santos, Universidade Federal do Tocantins

Graduada em Psicologia (1990) e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina-SC (1997). Doutora em Psicologia pela Universidade de Sevilla-ES (2003). Professora Associada IV, do quadro de professores da Universidade Federal do Tocantins, nos cursos de Enfermagem, Nutrição e Mestrado Profissional em Ciências da Saúde. Tem experiência na área da Psicologia, Educação, Educação e Promoção e Saúde e Avaliação de Política Pública. Desenvolve pesquisas na área interdisciplinar nas linhas de Planejamento, Avaliação de Políticas Publicas, Educação e Promoção da Saúde, Saúde do Trabalhador e Educação Permanente.

Referências

ABBAD, G. D. S.; BORGES-FERREIRA, M. F.; NOGUEIRA R. Medidas de aprendizagem em avaliação de TD&E. In: Mourão L, Borges-Andrade JE, Abbad GDS. Treinamento, desenvolvimento e educação em Organizações e trabalho: fundamentos para gestão de pessoas. 2 ed. São Paulo: Artmed; 2007. p. 469 - 88.

ARAÚJO, R. R. M. et al. Educação permanente em enfermagem na estratégia saúde da família. Rev. pesqui. cuid. Fundam, v. 5, n. 6, p. 64-73, dez., 2013. Disponível em: Acesso em: 15 out.2023.

BANDURA, A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavior change. Psychological Review, v. 84, n. 2, p. 139-161, 1977. Disponível em: Acesso em: 12 set. 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde.
Departamento de Gestão da Educação em Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Brasília : Ministério da Saúde, 2009.

BRASIL. Ministério da saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância de Doenças e Agravos não Transmissíveis e promoção da Saúde. Universidade De Brasília. Centro de Educação a Distância. Curso de extensão em promoção da saúde para gestores do SUS com enfoque no programa academia da saúde. Brasília : Fundação Universidade de Brasília, CEAD, 2013.

BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 2.446, de 11 de novembro de 2014. Redefine a Política Nacional de Promoção da Saúde (PNPS). Diário Oficial da União 2014; 11 nov. Disponível em: Acesso em: 10 jan.2024.

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Programa Academia da Saúde: caderno técnico de apoio a implantação e implementação. Brasília: Ministério da Saúde, 2019. 220 p.

FEITOSA, W. M. N. Programas de promoção da atividade física: estudo de caso acerca da implementação do Programa Academia da Cidade (PAC) em Recife entre 2002 e 2014 [tese]. Recife: Fundação Oswaldo Cruz; 2015.

FERTMAN, C. I.; ALLENSWORTH, D. D. Health promotion programs: from theory to practice. Society for Public Health Education, San Francisco – CA, p. 480, 2010.

FIGUEIRA, A.B. et al. Ações de advocacia em saúde e empoderamento do usuário por enfermeiros da Estratégia Saúde da Família. Rev. esc. enferm. USP, São Paulo, v. 52, 2018. Disponível em: Acesso em: 27 ago. 2023.

FORTUNA, C.M. et al. Educação permanente na estratégia saúde da família: repensando os grupos educativos. Revista Latino-americana de Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 21, n. 3, jul-ago. 2013. Disponível em:
Acesso em: 20 nov.2023.

GOMES, I. E. M. et al. Desafios na gestão do trabalho em saúde: a educação na interface com atenção. Rev. enferm. Cent.-Oeste Min, v. 4, n. 2, p. 1100-1111, 2014. Disponível em: Acesso em: 18 out.2023.

LIBARDONI, M. Fundamentos teóricos e visão estratégica da advocacy. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 8, n. 2, p. 207, jan. 2000. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/11936/11202> Acesso em: 2 set. 2023.

MAXIMILIANO, A. C. A. Introdução a Administração. 7 ed. São Paulo: Atlas; 2009.

MEIRINHOS, M.; OSÓRIO, A. O estudo de caso como estratégia de investigação em educação. Eduser – Revista de Educação. V. 2, n. 2, dez. 2016 Disponível em: Acesso em: 27 ago. 2023.

MENDES, G. C. Avaliação no processo de aprendizagem do projeto do Programa Academia da Saúde - construção de capacidades técnicas para a gestão no estado do Tocantins [dissertação]. Palmas: Universidade Federal do Tocantins; 2022.

MENESES, P. P. M et al. Medidas de características da clientela de TD&E. In J.E. Borges-Andrade, G. S. Abbad, & L. Mourão. Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações e trabalho: Fundamentos para a gestão de pessoas (pp. 422-442). Porto Alegre: Artmed, 2006.

MERHY, E. E.; FEUERWERKER, L. C. M.; CECCIM, R. B. Educación Permanente em Salud: una estrategia para intervenir en la micropolítica del trabajo em salud. Salud colectiva, v.2, n. 2, p. 147-160, 2006. Disponível em: < https://www.redalyc.org/pdf/731/73120204.pdf> Acesso em: 18 out.2023.

Noe, RA. Trainee’s attributes and attitudes: neglected influences on training effectiveness. Academy of Management Review 1986; 11(4): 736-749. Disponível em: Acesso em: 15 set. 2023.

PILATI, R. BORGES-ANDRADE J. E. Construção de medidas e delineamento em avaliação de TD&E. In: Borges-Andrade JE, Abbad GS, Mourão L. Treinamento, desenvolvimento e educação em organizações de trabaho: fundamentos para gestão de pessoas. Porto Alegre: Artmed; 2006. p. 359-384

PIRES et al. Curso de formação para a gestão do Programa Academia de Saúde: Caderno de apoio. Palmas: EdUFT; 2022.

RADDATZ, M. Ações de educação permanente em saúde desenvolvidas por equipes de atenção básica em saúde [dissertação]. Rio Grande do Sul: Universidade Federal de Santa Maria; 2014.

SÁ, G. B. A. R. et al. O Programa Academia da Saúde como estratégia de promoção da saúde e modos de vida saudáveis: cenário nacional de implementação. Ciênc Saúde Coletiva, v. 21, n. 6, p.1849-1860. Disponível em: Acesso em: 05 nov.2023.

SALAS, E.; CANNON-BOWERS, A. The science of training: a decade of progress. Annual Review of Psychology, v. 52, p. 471-499, 2001. Disponível em: Acesso em: 5 set. 2023.

SANTOS, A. M. et al. Vínculo e autonomia na prática de saúde bucal no Programa Saúde da Família. Rev Saude Publica, v. 42, n. 3, p. 464-470, 2008. Disponível em: Acesso em: 20 set. 2023.

SCHWEICKARDT, J. et al. Educação permanente em gestão regionalizada da saúde: saberes e fazeres no território do Amazonas. Porto Alegre: Rede UNIDA, 2015.

SILVA, et al. Avaliabilidade do Programa Academia da Saúde no Município do Recife, Pernambuco, Brasil. Cad. Saúde Pública, v. 33, n. 4, 2017. Disponível em: Acesso em: 10 out.2023.

SPEIER, C.; FRESE, M. Generalized self-efficacy as a mediator and moderator between control and complexity at work and personal initiative: A longitudinal field study in East Germany. Human Performance, v. 10, n. 2, p. 171-192, 1997. Disponível em: Acesso em: 5 set. 2023.

STAJKOVIC, A. D.; LUTHANS, F. Self-efficacy and work related performance: a metaanalysis. Psychological Bulletin, v. 124, n. 2, p. 240-261, 1998. Disponível em: Acesso em: 12 set. 2023.

SUÁREZ-HERRERA, J. C.; O´SHANAHAN JUAN, J. J.; SERRA-MAJEM, L. La participación social como estrategia central la nutrición comunitaria para afrontar los retos associados a la transición nutricional. Revista Española de Salud Pública. Madrid, v. 83, n. 6, p. 791- 803, nov./dez. 2009. Disponível em: Acesso em: 08 dez.2023.

TOCANTINS. Plano Estadual de Saúde 2020-2023. Secretaria de Estado da Saúde 2019.

TUSSET, D. et al. Programa Academia da Saúde: um olhar quantitativo das adesões entre 2011 a 2017. Rev Bras Ativ Fís Saúde, v.15, 2020. Disponível em: Acesso em: 20 out.2023.

ZERBINI, T.; ABBAD, G. Transferência de treinamento e impacto do treinamento no trabalho: análise crítica da literatura. Revista Psicologia, v. 10, p. 97-111, 2010. Disponível em: < https://pepsic.bvsalud.org/pdf/rpot/v10n2/v10n2a08.pdf > Acesso em: 5 out.2023.
Publicado
2025-10-22
Seção
Artigos