SOB AS ÁGUAS DO SENA (2024): CIÊNCIA E FICÇÃO

Guilherme Aparecido Carvalho; Maristela Rosso Walker

Guilherme Aparecido Carvalho UTFPR
Maristela Rosso Walker UTFPR https://orcid.org/0000-0001-7245-1968

Palavras-chave: Filmes, Interdisciplinaridade, Educação Ambiental Crítica.

Resumo

A relação entre seres humanos e tubarões é repleta de histórias que são retratadas por meio de filmes há bastante tempo. Desde que os primeiros produtores de cinema tiveram a ideia de dar vida às histórias de tubarões, transformando-os de criaturas marinhas para o terror dos banhistas, os filmes desse tema nunca mais pararam e hoje funcionam como grandes franquias, como é o caso de “Sob as águas do Sena” (2024). Questiona-se: Um tubarão pode realmente sobreviver nas águas do Rio do Sena? Objetiva-se analisar o filme sob o enfoque da ciência, demonstrando por meio de uma descrição narrativa, o que é fato (ciência) e o que é mito sob a ótica da Biologia, demonstrando sua aplicabilidade para o ensino de forma interdisciplinar. A metodologia de abordagem é qualitativa, por meio de recortes de partes do filme, que serão analisados pela análise de conteúdo. Os resultados destacam três categorias, sendo elas: Ciência e Mito (Ficção); Educação Ambiental e Interdisciplinaridade. Essas categorias demonstram que as temáticas relativas ao estudo dos tubarões apresentadas no filme são repletas de ficção, contudo é possível abordar questões sociais, ambientais, políticas que aparecem fortemente no filme, permitindo uma abordagem interdisciplinar de educação ambiental (EA).

Biografia do Autor

Maristela Rosso Walker, UTFPR

Possui graduação em Pedagogia pela Fundação Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Jandaia do Sul (1985), Especialização em Supervisão Educacional pela PUC/MG (1992). Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2004 e 2012). Atuou como professora da Universidade Federal do Acre, Campus Floresta, Cruzeiro do Sul no período de 2005 a 2014, nas área de Didática e Prática de Ensino, Profissão Docente, Avaliação, Estágio Supervisionado, Oficina para o Ensino de Classes Multiseriadas, Escola e livro didático, Tecnologia e Educação entre outras, nos Cursos de Pedagogia, Letras, Ciências Biológicas, Matemática e PARFOR. Ministrou disciplinas de Investigação e Prática Pedagógica, Sociedade e Educação, Psicologia, Sociologia, Metodologia da Pesquisa e do Ensino de Língua Portuguesa, Didática I e II,Geral e Aplicada. Atualmente é professora Associada (aposentada) na UTFPR Câmpus de Santa Helena onde atuou nos Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Ciência da Computação e como Chefe do Departamento de Educação. É Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Formação de Professores ( GEPEFORP/SH). Tem experiência na área de Educação, Gestão da Educação, Educação Indígena com ênfase em Formação do Educador, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, tecnologia, formação de professores(inicial e continuada),metodologia de ensino, avaliação, ensino e aprendizagem, inclusão (Lei n 11.645, de 10 de março de 2008 que inclui no currículo oficial a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena)na perspectiva dos estudos culturais. Possui experiência também com cursos de Especialização e Atualização na área de Educação e Formação de Professores. Foi professora colaboradora vinculada ao Programa de Pós- Graduação em Letras - Linguagem e Identidade da Universidade Federal do Acre e professora permanente no Programa de Mestrado de Recursos Naturais e Sustentabilidade da UTFPR- Campus Santa Helena, com a linha de pesquisa em Recursos Naturais e Sustentabilidade voltada para a Educação Ambiental

SOB AS ÁGUAS DO SENA (2024): CIÊNCIA E FICÇÃO

INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

Resumo

Biografia do Autor