TRANSMASCULINIDADES, CIÊNCIAS SOCIAIS E ESCOLA: UM DEBATE NECESSÁRIO
Resumo
O campo educacional é constituído por uma série de múltiplas personalidades, identidades, raças, gêneros e culturas coexistindo, muitas vezes, de forma violenta, segregatória ou marginalizada em decorrência do preconceito e da invisibilização historicamente depositadas no “ser diferente”. Esse ensaio objetiva iniciar um diálogo sobre uma das faces dessa segregação violenta na escola, no que permeia as transmasculinidades, em paralelo à utilização da disciplina de ciências sociais e humanas como meio para uma melhora no quadro de invisibilização e violência contra a comunidade transmasculina. Para tal, utilizamo-nos de uma discussão teórica sobre representações sociais do ser transmasculino. Em seguida, trazemos uma breve contextualização sobre as transmasculinidades nos ambientes educacionais. Por fim, traçamos possibilidades de diálogo entre o ensino de sociologia e as transmasculinidades, de modo a instigar, após as discussões teóricas, a criação de meios para a mudança no cenário segregatório e invisibilizador.
Referências
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Publicado
2021-06-09
Seção
Artigos
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