A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Alderise Pereira Quixabeira; Daniela Brito Teixeira; Leandro Costa Fernandes; Ruhena Kelber Abrão

Alderise Pereira Quixabeira Universidade Federal do Tocantins
Daniela Brito Teixeira Universidade Federal do Tocantins
Leandro Costa Fernandes Universidade Federal do Tocantins
Ruhena Kelber Abrão Universidade Federal do Tocantins

Palavras-chave: Inclusão. Deficiência Física. Educação Física adaptada.

Resumo

Este estudo propõe uma reflexão acerca da inclusão de crianças com deficiência física na Educação Física Escolar. O mesmo tem como questão norteadora o seguinte questionamento: A formação acadêmica viabiliza conhecimentos necessários para atuar na Educação Física Adaptada? O objetivo geral da pesquisa consiste em “analisar como os docentes de Educação Física vem realizando suas atividades para acolher as demandas de inclusão dos alunos com deficiência física. Objetivando especificamente: 1- descrever um breve histórico da Educação Especial, buscando compreender os fatos que influenciaram na prática do cotidiano escolar e as conquistas alcançadas pelas pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais;2- discutir acerca da formação dos professores e os conhecimentos relativos à Educação Física adaptada 3- discorrer sobre as necessidades teóricas metodológicas para a atuação na Educação Física Adaptada. A metodologia utilizada foi qualitativa sendo utilizada a técnica bibliográfica. O referencial teórico utilizado é pautado nos estudos de Falkenbach et al (2014); Kassar (2005); Aguiar (2002); Miranda (2003); LDB (2003); Fonseca e Silva (2010), Brito e Lima (2012); Mantoan (2003) dentre outros que discutem acerca do assunto em questão.

Referências

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