A COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA ALTERNATIVA COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR PARA CRIANÇAS COM DIFICULDADES NA COMUNICAÇÃO
UMA REVISÃO DE LITERATURA
Palavras-chave:
Educação para a Inclusão Social. Acessibilidade Pedagógica. Patologia da Fala e Linguagem. Comunicação Alternativa.
Resumo
A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) assume um papel crucial na inclusão escolar de crianças com necessidades complexas de comunicação, especialmente em casos de transtorno do espectro autista, deficiência auditiva, física, visual e intelectual. Sendo definida como uma estratégia multimodal (símbolos, gestos, tecnologias assistivas ou sinais), que substitui e/ou complementa a fala, a CAA potencializa o acesso ao currículo e às interações sociais. Apesar dos avanços nas políticas públicas em Educação, estratégias inclusivas, como treinamento de parceiros comunicativos e adaptações sistêmicas são essenciais para a garantia do direito à inclusão. Nesse contexto, o presente estudo destaca a CAA como ponte para equidade e transformações educacionais. A busca foi realizada nas bases de dados PubMed e SciELO, foram selecionados nove artigos publicados entre 2013 e 2025. Os artigos descritos reforçam a importância da CAA como suporte coletivo que possibilita a participação acadêmica e o aprendizado mais inclusivo.
Referências
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Publicado
2025-12-17
Seção
Artigos
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